SEVILLA.- El 85,23 de los docentes andaluces alertan de que el clima de trabajo en
sus aulas es "conflictivo o complicado" y el 89,02% se lamenta de que
las diferentes administraciones "no están apostando por la escuela
pública" y sí por la privatización. De hecho, el 86,12% considera que
"se están incrementando las agresiones verbales y físicas por parte del
alumnado".
Son dos de las conclusiones que recoge el estudio
publicado este lunes por STEs-Intersindical con los resultados de una
encuesta realizada a más de 13.000 docentes sobre la situación educativa
en España.
En relación con la burocracia, el 95,88% de los profesores
andaluces se muestran de acuerdo con la afirmación de que ésta resta
tiempo a la labor docente y cerca del 93% está en desacuerdo con que las
actuales ratios permiten una atención adecuada a la diversidad del
alumnado.
En términos nacionales, el 82,62% de los docentes
españoles valora el clima de trabajo en las aulas como conflictivo y/o
complicado, mientras que el 83,15% percibe que se están incrementando
las agresiones verbales --llegando a físicas puntualmente-- por parte
del alumnado.
Desde el sindicato han advertido de que este
contexto tiene un impacto directo en la salud del profesorado.
"Queremos
enseñar sin tener que tolerar insolencias, desconsideraciones, ofensas o
vejaciones, y sin sentirnos desprotegidos ante situaciones de conflicto
cada vez más habituales", han señalado durante la rueda de prensa.
En este sentido, han añadido que "la normalización de estas conductas
está generando un desgaste profesional insostenible y un aumento
preocupante de las bajas laborales".
STEs-I ha advertido de que el
sistema educativo atraviesa una situación "insostenible", ya que las
tareas administrativas están afectando de forma directa al núcleo
esencial del trabajo docente.
La organización ha alertado de
que, si no se adoptan medidas urgentes para mejorar las condiciones
laborales, salariales y de convivencia en los centros educativos, "el
sistema educativo público se enfrenta a un riesgo real de escasez de
profesorado, especialmente en Secundaria y Formación Profesional".
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